| |
|
|
一 背景
教育城域网是以计算机网络技术为基础的城域教育信息化集成应用系统。它是以计算机网络技术为基础、以网络教育资源与网络教育软件为核心、以构建现代教育和管理模式为目的、以提高教学与管理效益为根本、为区域教育信息化提供全方位服务的教育网络。
从总体来说，教育城域网的目标是将本地区的教育机构全部联到网络中，最终形成一个区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和远程教育的基础构架。教育城域网的建立，将使各学校的信息网络不再孤立存在，而是完全融入到区域信息网络体系中，成为区域信息网络体系的重要组成部分。
目前，教育城域网是目前中国教育信息化工程中最为关键的一环。教育城域网在本城市中将包将包括大、中、小学互联成一个桌面到桌面的城域网络体系，并向上联接到国家骨干网的高速链路，使整个国家的教育网络成为一个有机的整体。
二 网络平台
|
|
|
三
应用平台
1 教育门户平台
教育门户平台是针对城域网规模设计的基于ASP(Application Service Provider)模式的网络“入口门户”和教育应用的支撑平台，是各教委及学校的门户，并向个人用户提供提供个性化平台及服务。包括机构生成系统、统一身份认证、用户角色与权限控制、后台管理、信息过滤与服务功能。
2 网络学校
网络学校可实现的功能有：老师培训、教学研究，学生学习，网上学校教学业务管理、资源中心（教师、软件）。因为老师培训、教学研究、学生学习、教学业务管理都是以对资源占用、分配、生产和管理为基础，这里我们把资源分类嵌入各功能项目小组，项目小组中生产的资源可根据用户权限分配给老师、学生、职员、行政管理人员等进行使用、维护、管理，而不用转换平台或界面，以方便应用，如老师可在自己的个人平台中工作，而学生在自己的个人平台中学习，却能够互相交流，进行教与学的活动。学生在平台中不仅能选择内容，也可选择教师，达到各种资源共享
3 远程教育中心
以多媒体技术、计算机宽带网络技术为主体，自主的个性化学习与交互式的集体协同学习相结合为主要模式的现代远程教育中心。要把教与学有效地结合起来，把各种教育资源有效地利用起来。
具体的应用包括网上虚拟班级及成员的管理、教学内容的确定、网上考试的试题的管理等。
4 资源中心
由完善的学科群资源库、素材库、教育教学视频库、电子图书馆等组成。它以教育信息数据中心为核心，依托全区教育城域网络，提供各类图文、语言、视频和课件等多媒体教育教学资源的下载和上传，为学校的教学提供支撑和共享。各学校都可以通过网络交流，发挥各校的优势，实现优势互补，提高本地区的教育水平。
5 行政管理中心
提供了教学办公系统，办公系统达到下面功能：
教委各部门内部办公自动化
学校内部办公自动化
教委各部门之间公文流转、报表生成及自动传送
所有的教委各部门和所有的下属学校之间的公文流转、会议通知、报表生成及自动传送，公文等接收审阅状态监控。
6 教育业务管理中心
教育业务管理中心与行政管理中心式相辅相成的管理系统，是针对各个学校的办公和教务教学的管理系统。系统的目标是完成教学管理日常办公的电子化。
7外部服务
1）Web服务
|
|
2）网络导航
为用户提供各种城域网上资源的导航，为用户访问各种网上资源提供一个指引。为此要求提供一个网上资源的分类、查询系统，网内实现搜索引擎。
3）下载中心
下载中心提供一个综合的共享资源下载基地，下载的内容包括免费的软件、免费的共享课件、共享素材等。软件信息包括名称、基本功能描述、分类科目、版本描述、文件大小等相关属性。
四 系统特色
1 教育门户
教育门户是教委、下属单位及学校的“门户”，通过学校间接地向个人用户提供应用服务。基于城域网ASP (Application
Service Provider)模式的教育门户软件安装在教育城域网数据中心，各级教委和学校利用教育门户平台所提供“管理功能和工具”建立自己的“网络组织”并组织管理内容，来分享教育网城域网数据中心所有的硬件性能、存储空间、应用软件、教育内容和管理维护等资源。这样就无需在学校端建立自己的网站。
2 应用系统的整体性
应用系统由各子系统组成，各子系统即相互独立，又相互协调。用户经“单一身份认证” 由教育城域网门户进入后，可以随意选择或进入门户中所集成的各子系统。通过子系统与平台的“会话”（Session）处理、后台数据的交换处理、系统独特的授权机制处理模式的紧密结合，就可以轻松地实现用户在不同的子系统间切换与业务操作。因此集成后的系统无论在业务功能上，还是在系统提供的功能上都不会出现交叉，这样就是整个系统具有良好的整体性、完整性。
|
